عبد السلام الفريج* أنا عصفور أنا عصفور وأطير دومًا في النور أبني عشي في الأشجار أحمي صغاري ليل نهار أبحث عن رزقي في الحقل ما بين القمح المبذور والماء …

      نصيرة عزيزي* مجموعة من التلاميذ يتجادلون، تكثر الفوضى وتتعالى الأصوات، العلم بلباس أبيض والجهل بلباس أسود.  الراوي: قال الجهل الماكر إني أنصحُ أن تأتوني …

      حصة بنت عبد العزيز*   في زمن يفيض بالصورة، ويتسابق فيه الإعلام الرقمي على اجتذاب أعين الأطفال وعقولهم، تزداد الحاجة إلى الكلمة الصادقة، الكلمة المبدعة …

أحمد بنسعيد* مقدمة: الأمر ليس مستحيلاً، بل يمكن تحقيقه بكل سهولة إذا اتبعت استراتيجية منظمة وملهمة. تجربتي الشخصية مع كتابة ألف كلمة في يوم واحد بدأت عندما قرر …

الأديب: حسين عبروس* تعدّ العمليّة التعلّمية من أصعب فنون تجارب الحياة التي يخوضها المربي صاحب الموهبة والفطنة والذكاء، بعيدًا عن الطرق والأساليب التقليدية التي …

   محمد الموسوي* في أحد أركان مكتبة عامة بمدينة بوسطن، جلست طفلة تقرأ بشغف قصة “كليفورد الكلب الأحمر الكبير”، بينما طفل آخر يضحك من صفحة في سلسلة “كابتن أندرب …

د: شاهيناز العقباوى* بين الخيال والإبداع علاقة قوية ووثيقة لا يمكن إغفالها، فالخيال هو المرحلة الأولى والأساسية للانطلاق إلى الإبداع اللا محدود، وهو أحد آليات الإ …

دكتور: خالد أحمد* لم يعد أدب الطفل مجرد حكايات مسلّية تُروى قبل النوم، أو قصص ذات عبرة أخلاقية مباشرة تهدف إلى تلقين الصغار قيمًا جاهزة. لقد تطور هذا الحقل الإب …

إعداد حصة بنت عبد العزيز* ما بين الإحساس الأدبي والحس المعرفي، تشكلت أزمة عميقة بين ثقافة الكاتب وأدب الطفل، تتجه نحو المنتصف تارة وإلى الأطراف تارات أخرى، حيث يُ …

  محمد العمري