ماذا نكتب للأطفال ؟ ووفق أي منهج ؟(3) سؤال طرحته على نفسي وعلى آخرين ممن يعنيهم بحق ويشغلهم عالم الطفولة، وليس هؤلاء الذين يجمعون كلمة من هنا …

أحمد بن عبيد الحربي* في ظل تسارع الحياة وازدحام الأعمال والمهام، واعتياد سرعة الإنجاز عبر وسائل التقنية الحديثة تغيرت الكثير من المفاهيم لدى أفراد المجتمع، فأصبح …

عبدالعزيز بن مستور الغامدي* الأطفال هُم فلذات الأكباد وأمانة في أعناق الآباء والأمهات لتربِيَتهُم على أحسن وجه، وتوجيههم على الأَخلاق الحميدة؛ فالأبوّة والأمومة ت …

فروق لغوية    غزوى العتيبي الفرق بين التمني والرجاء: التمني: هو تمني الشيء مع الكسل الرجاء يكون مع بذل الجهد وحسن التوكل، و علامة حسن الرجاء حسن الطاعة. …

الصِّدق  في العمل الأدبي  مشاعل عمر بن جحلان*   تعدّ فكرة (الصِّدق في العمل الفنِّيّ) من أهم القضايا النَّقديّة قديمًا وحديثًا، وهي من مقاييس مُفاضلة الأدباء …

هو وأنا صابر الجنزوري* لا أراه، ولكن أرى أثر وجوده فهو مثل التيار الكهربائي؛ لا نراه ونرى أثره فى النور الذي يملأ البيوت والشوارع في الليل، والناس تخشى صعقة ولا تر …

نقدات  خلود عبد العزيز  وكيف يتصوّر أن يصعب مرام اللفظ بسبب المعنى، وأنت إن أردت الحقّ لا تطلب اللفظ بحال، وإنما تطلب المعنى، وإذا ظفرت بالمعنى، فاللفظ معك وإزاء ن …

على متن لوحة  سلوى الأنصاري بين ثقوب ذاكرة عشوائية استيقظت راوية، وهي بين ركام ألوان ومجموعة من الفرش، لا تعلم ماذا حدث وما الذي أصابها! على الرغم من الألم الذي ت …

قراطيس القُوت   لبيد العامري*   الشمس تمدُّ راحتها الدافئة تدلّك رأس الغريب علّها كانت تعزّيه على عمرٍ انقضى في لمّ قراطيس القوت من شوارع ط …

  هدى أشكناني *   ترهنك الكوابيس كل ليلة مثل ورقة جافة بددتها الذكريات لا تعرفُ على أي يدٍ مجهولة انسلختْ متكورًا في هُوّة محطمة يبعثرك الأحياء …