كوثر وهبي*   هذا الرأس، قد يصلح أن يكون خردةً قديمةً.. متكسِّرة أو صندوقاً محشواً بذكرياتٍ بائسة، لا يتسع حتى لمجرد فكرة جديدةٍ قد يكون جذراً يابسا …

    علي هزازي*  مع التطوير المستمر والمتجدد في وزارة لها بصمة في الماضي بتخريج أجيال هم اليوم يتربعون في أعلى المناصب وأعلى الأهرام القيادية، ومنها التعليم بشقيه …

  إيمان الطنجي* لا يعنيني .. أن أكاتب نهمي في الهزيع الآخر من العدم أو بقيت بلا جدوى أحصي خرافاتي أن يصبح الفجر نبياً و ليس على كتفي إلا الغوايات نائم …

  مسفر بن فهد الهزاع* أحيانا  يجد المعلم نفسه في حيرة من أمره عندما يواجه حالات بعض الطلاب الذين يعانون من ضعف دراسي واضح ومستمر في أغلب المواد، ويتبادر إل …

محمد الرياني* قط صغير جائع، يدخل رأسه في قرطاس بني اللون فيه بقايا طعام، يحاول جاهدا سحب رأس سمكة كبيرة الحجم، ينجح في ذلك، يحدث صوتا هستيريا بسبب الجوع وصلابة ال …

  محمّد بوحوش* الغجريّة الوارفة الظّلّ، توقظ اللّيل في منتصف اللّيل.. تنحني.. تقف.. تندلع فيتكوّر النّهد سيفا يشقّ الأفق وينسدل الظّلام، نهارًا برّاقًا، يفي …

أسماء عبد الكريم* اسمي سما، عمري ثمان سنوات، أحب والديّ كثيرًا وأحب الحيوانات والطبيعة الجميلة بألوانها ولكني أفضل اللون الوردي أكثر، أحب طائر النحام الوردي أكثر …

صالح  بن علي الشهري* الجاهل عدو نفسه وهذا حال البعض في عملية التربية للأطفال بخاصة في مسألة التفرقة بين (الطفل العدواني والطفل الغاضب)فيكون تشخيصهما واحداً، وليس …

  سلسبيل لاشين* ثلاثون برتقالةً على الشجرةِ، أيزيدها الشتاء القادم واحدة أم يُنبئ بذبولِ عمرها و محوه ثلاثون برتقالةً، لا تشكو تعلُقها لا تتباهى بتوردِ وجنتيه …

  محمد جبر الحربي* سَلَامٌ عَلَى شَمْسٍ لَنَـا لَيْـسَ تَغْـرُبُ وَأهْلٍ هُــمُ الْإشْــرَاقُ إِنْ حَــلَّ مَـغْـرِبُ   بِلَادٌ بِهَا مُـز …